A Study on A More Effective Approach to Teaching“Tamamusubi”in School

手ぬいにおいては，めい糸がすり抜けないようにぬいはじめる前に糸の一端に玉結びの操作を，ぬいおわりに玉どめの操作を行う。この玉結び・玉どめの操作はこれまで別の手法として分離して指導されてきた。このうち玉結びの操作は現行の指導法ではあいまいで必ずしも一定の大きさの結び玉を得ることができず，満足いくものではない。本報告は，この玉結びの指導を合理的かつ効果的なものにするため，新たな指導法として，玉どめの手法を玉結びの指導に適用することを試み，現行の手法によって得られるものと比較検討したものである。結び玉の大きさの測定は，得られた結び玉を解き，その糸の長さを測定することにより求めた。その結果，玉どめの手法を適用すると，1）初期のスナール発生の原因をとり除く。2）結び玉の大きさは針に糸を巻く回数で決定でき，あらかじめ予測できる。3）熟練，未熟練にかかわらず均一の大きさの結び玉が簡単に，確実に得られる。4）玉結び・玉どめという二段階の指導を一段階に統一して指導できる，などの利点があることを認めた。以上より，玉結びの指導に玉どめの手法をとり入れることは，手ぬいのみならず，光沢が期待される刺しゅうの場合にも有効な解決策となりうる。In hand sewing,two knots are formed in the thread to keep it from slipping loose,one,“Tamamusubi”,in the in-end,the other,“Tamadome”,in the out-end of the thread.“Tamamusubi”our students are taught to make in home economics lessons in the shcool tend to be irregular and tangled in shape and diverse in size.To find the way to correct this tendency,an experiment was made in which subjects(students)were made to form“Tamamusubi”(A)in the usual way,that is,in the way they are taught in the shcool and(B)by making use of the stitches employed in forming“Tamadome”.Then the two different kinds of formations were compared with respect to shape,size,and snarl or twist in the thread,size being measured in terms of the length of thread in an untied “Tamamusubi”.The results obtained from this experiment are as follows:1)The“Tamamusubi”formed by process(B)were found to be more uniform both in shape and size,besides less snarl in the thread,than by process(A).2)“Tamamusubi”skilled and unskilled made by process(B)were uniform in shape and size.3)The size of“Tamamusubi”to be made through process(B)can be determined beforehand according to the number of times the thread is twined around the needle.4)Operation in“Tamamusubi”can be taught in a simplified way as operation in“Tamadome”.Process(B)is,therefore,a more useful approach to teaching“Tamamusubi”not only for stitching but also for some embroidery were satiny effect is expected to be given